在这项研究中，一位研究人员在家里遇到了6个月大的婴儿，并以四种不同的方式与他们玩耍。研究人员要么：模仿婴儿做的一切镜子或反面镜子，要么模仿婴儿的身体动作，同时保持不动的脸，要么模仿婴儿的动作，做出反应。后者称为或有反应，是大多数父母对孩子的反应-当孩子做或需要做某事时，您会做出相应的反应。

研究人员发现，婴儿的动作和动作密切相关，婴儿看起来和微笑的时间更长，并试图更频繁地接近成年人。

加布里埃拉说：“模仿幼儿似乎是一种吸引他们的兴趣并与他们建立联系的有效方法。母亲们很惊讶地看到他们的婴儿与一个陌生人一起快乐地进行模仿游戏，但婴儿的行为也给他们留下了深刻的印象，”加布里埃拉说。隆德大学研究员，该研究的主要作者Alina Sauciuc。

模仿期间也有很多测试行为。例如，如果婴儿撞到桌子上，而研究人员模仿了这个动作，那么婴儿会几次打桌子，同时仔细观察研究人员的反应。即使研究人员在模仿时根本没有表现出任何情绪，婴儿似乎仍然认识到他们在被模仿-并且仍然以测试行为做出反应。

Sauciuc说：“这很有趣。当有人主动测试模仿他们的人时，通常被认为是被模仿的人意识到自己的行为与他人的行为之间存在对应关系。”

长期以来，科学家一直推测，婴儿通过频繁地被模仿，可以了解文化规范和互动惯例，或者共同的行动伴随着共同的感受和意图。但是，基本上没有支持这种理论的经验证据。

“通过显示6个月大的婴儿能够识别他们何时被模仿，并且模仿对互动产生积极影响，我们开始填补这一空白。我们仍然必须找出确切的模仿何时开始产生这种影响，以及模仿识别对婴儿的实际作用。” Sauciuc总结道。